La comunidad de la Escuela Cooperativa de Formación Profesional Nº 6 elevó un petitorio formal ante la Delegación Zonal del Consejo Escolar para solicitar un relevamiento técnico in situ del edificio de la escuela especial en construcción. La iniciativa, impulsada por un colectivo de familias tras más de dos décadas de gestiones institucionales para obtener una infraestructura propia, busca constatar de manera directa si la obra ejecutada contempla los parámetros de accesibilidad, la distribución funcional de espacios y las normativas de seguridad requeridas para la atención de la matrícula actual.
Durante una entrevista emitida en el programa «Comenzando La Mañana de Bariloche En Redes», Marcelo Esquivel, parte del colectivo de padres del establecimiento, detalló los alcances del documento administrativo entregado ante las autoridades educativas locales.
«Los papás presentamos una nota a la delegación zonal porque queremos conocer cómo es el nuevo edificio.», dijo Marcelo Esquivel.
El reclamo surge en un contexto donde la institución alberga a más de 114 estudiantes distribuidos en dos turnos, quienes hasta el ciclo lectivo 2023 se encontraban fragmentados en tres locaciones distintas. A pesar de que la unificación lograda durante el presente año permitió centralizar las actividades pedagógicas en un único inmueble, las familias sostienen que el recinto actual no satisface los requerimientos técnicos indispensables para abordar la diversidad de necesidades educativas derivadas de discapacidades motrices, auditivas, visuales y condiciones del espectro autista.
Inspección técnica en el edificio de la escuela especial
Frente a versiones que señalaban una mudanza inminente programada para el mes de octubre, representantes de la comunidad mantuvieron un encuentro con el delegado zonal Santiago Velázquez. En dicha reunión, el funcionario desestimó la inmediatez del traslado y acordó autorizar la entrada de una comisión integrada por diez padres para inspeccionar las obras en curso. Al ser consultado sobre los plazos transmitidos por el representante del Consejo Escolar, Esquivel precisó el estado del cronograma oficial:
«El delegado zonal nos dijo que no era en este año, que iba a ser recién para el ciclo lectivo del año que viene.», señaló Marcelo Esquivel.
Las preocupaciones centrales planteadas por las familias radican en la suficiencia de las aulas contempladas en el proyecto, la existencia de sanitarios independientes para el cuerpo docente y el alumnado, así como la disposición de un patio exterior adecuado. Asimismo, la comunidad enfatiza que los criterios de diseño edilicio para la educación especial no pueden responder a las métricas de la enseñanza regular, dado que la conformación de los grupos pedagógicos se determina mediante la evaluación de perfiles de sensibilidad acústica, requerimientos de movilidad reducida e intervenciones del equipo técnico. Respecto a la complejidad que exige la distribución de las aulas en función de los diagnósticos singulares de los estudiantes, el representante de las familias argumentó que no es posible dividir en seis grupos de diez estudiantes solo porque existan seis aulas disponibles.
La fundamentación técnica presentada ante el organismo provincial contempla además la necesidad de disponer de áreas específicas para la atención médica o terapéutica en camillas, despachos directivos independientes para entrevistas confidenciales y mecanismos eficaces de aislamiento acústico que eviten interferencias entre las actividades de los distintos talleres.
Adicionalmente, el relevamiento proyectado por los tutores responde al incremento de la demanda de vacantes estimado para las próximas promociones, donde se prevé la incorporación de egresados provenientes de la Escuela Especial Nº 6 y de alumnos con trayectorias pedagógicas compartidas entre diversas instituciones de la localidad. Esta proyección prevé elevar la matrícula futura a aproximadamente 120 estudiantes, lo cual vuelve indispensable verificar que las dimensiones del edificio de la escuela especial no comprometan la funcionalidad del establecimiento a mediano plazo. A la espera de una convocatoria formal fijada para los próximos días por las autoridades del Consejo Escolar, las familias reiteraron que no aceptarán un traslado que implique un retroceso en las condiciones edilicias relativas a la accesibilidad y a la seguridad de los alumnos. El colectivo de padres remarcó que el seguimiento de la obra constituye la continuidad de un compromiso histórico sostenido por sucesivas promociones. En relación con el sentido colectivo del reclamo y la responsabilidad comunitaria que motiva las gestiones iniciadas ante el Estado provincial, Esquivel concluyó que el objetivo es dejar un legado para quienes sigan el camino educativo en el futuro edificio de la escuela especial. El compromiso asumido por la Delegación Zonal contempla la coordinación de una inspección guiada una vez finalizado el acopio del mobiliario correspondiente. La comunidad educativa mantendrá su estado de alerta hasta que la inspección ocular permita ratificar que la estructura física cumple plenamente con los requerimientos necesarios para el normal desarrollo de las trayectorias pedagógicas de todos los estudiantes matriculados.
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